原创考研英语时事阅读01-30 16:30
作者:M

摘要: 在讲原因之前,我给大家讲两个大家可能比较熟悉的场景吧……

21天行动派的口号为什么是“发现自己的力量”

 

在讲原因之前,我给大家讲两个大家可能比较熟悉的场景吧

 

高三,小明正在教室积极备考,今天他遇到一道数学题,他不会做。跟所有人一样,小明拿着自己不会的这道题去到了数学老师的办公室虚心求教,老师很负责任,虽然很忙,但还是拿起纸笔,一边跟小明讲解着思路,一边把解题的大概流程也写在了纸上。小明听后,豁然开朗,一脸轻松地回教室继续备考。过了几天,小明又遇到一道不会的题,跟上次一样他去了办公室,也跟上次一样,老师很认真地讲解,跟上次唯一不一样的是,这次小明一拍大腿“woc!这跟前两天差不多嘛”。之后的日子里,这条大腿被小明拍了很多次……


第二个场景,同样是小明,第一年高考失利,没有考上理想的大学,他决定再拼搏一年,因为确实小明是一个爱学习、很上进的孩子。高四复习的时候,他来到了一个新的学校,因为教育部规定之前那个公办高中不允许招复读生。新学校其实就是之前那个学校的分校,只不过因为高考成绩还不错,换到了重点班,老师都换了。同样的,小明又遇到不会的数学题了,作为一个好学生,小明还是去虚心找老师求教。这次让小明郁闷的是,这位新老师似乎有些吊儿郎当。

小明递上卷子,用笔指着他要问的那道题,“老师,这道题我不会”

老师看着办公桌上的股票走势,眼睛根本没有看卷子,“哪里不会?”

“这可是重点班的数学老师啊,怎么能这样呢?”小明在心里犯嘀咕,而且有点不满。

“我按照思路算到这儿,发现跟答案对不上”

“如果要得到答案,需要怎么办呢?”

“如果答案成立的话,就必须D成立”

“D怎么得到的?”

“如果D成立的话,只要C成立的话就行了”小明似乎越来越兴奋了。

“那怎么让C成立呢?”

“如果C成立的话……”小明突然头皮一激灵,“老师,我会了!”

“那既然你会,那你来找我干嘛?”老师依旧没有看卷子,从一开始就没有。

从那一次后,小明依旧好学,但问问题的次数明显少了太多。因为每次遇到难题,他都冥冥觉得其实自己会,只是可能哪里卡壳了。事实证明,自己也确实都解决了这些难题。


是的,我就是这个小明。

 

其实很奇怪,我们从上小学开始,父母的教导就是听老师的、有不会的要问老师。这本是对的,老师比我们懂得多,老师可以让我们少走弯路,老师在我们成长的道路上的作用不可替代。


但大多数人似乎过于“依赖”了,遇到问题后第一时间不是自己先试着解决,而是立即去问老师。所以大家身边应该都有这样的同学,经常问老师,很好学,但成绩却和“努力”不成正比。


要记着,老师能告诉你什么是对的,但很难告诉你什么是错的。解决问题的过程中,很少一开始就能有对的方法,大多数都是在筛选一种种错误后,得到正确的。而每个人的思路不同,所以每个人可能犯的错也不同。这个是老师教不到的,一定要自己去找,自己去发现自己的问题。

 

大多数人还有一个误区就是,“我听了老师的课,我就能厉害了”。不错,听了课你是会有提高,但你仅限于课堂上的那点时间是远远不够的。我当年备考的时候,身边有不少同学的英语时间规划就只是每天的英语课,每天听老师天花乱坠地大放异彩,感觉老师都超神了,自己都快长出了星星眼。


可自己不练有什么用呢?就好像郭靖使了一招降龙十八掌,你看到了你就会了似的。

 

考研的路上、学习的路上,我们过多地关注老师、关注“名师”、关注“大帝”了;反倒忽略了最应该关注的自己。

 

当然,我不是否定老师的作用,我只是想强调“发现自己的力量”。点滴做起、按部就班、不急不躁,你会发现你自己真的可以很厉害。

 

所以,21天行动派,我定的口号是“发现自己的力量”。赌21天,靠自己,摆脱依赖,拒绝借口,蜕变一下吧。


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